你有没有想过,为什么有些孩子学习成绩不错,但生活能力却一塌糊涂?或者为什么有些家长为孩子付出一切,却换来孩子的反感?这些问题很可能都与“家庭教育越位”有关。那么,家庭教育越位到底是什么意思呢?简单来说,就是家长越过边界,做了本该由孩子自己完成的事情。
想想看,我们是否经常看到这样的场景:孩子写作业时家长坐在旁边指指点点,孩子间发生小冲突家长立刻冲上前“解决”,甚至有些家长会代替孩子完成老师布置的作业。这些看似“为孩子好”的行为,其实都是典型的越位表现。你知道吗,这种越位行为背后,其实隐藏着家长对孩子能力的不信任。
越位行为主要有两种典型表现。一种是生活上的大包大揽,比如替孩子整理房间、喂饭、系鞋带,这些本该孩子自己完成的事情被家长全面接管。另一种是教育上的过度干涉,比如有些家长自以为教育水平高,不愿意听从老师的建议,甚至当众指责教师的教学方法。这两种越位都会造成严重后果,就像那个13岁考入大学、20岁却被劝退的“湖南神童”魏永康,因为母亲事事包办,导致他离开母亲后完全无法自理生活。
有意思的是,越位和失位往往同时存在。什么是失位呢?就是家长没有履行自己应有的教育责任。比如很多年轻父母把带孩子的事情交给老人,却反过来抱怨老人带得不好。这其实就是一种失位——没有承担起自己教育孩子的责任。有时候,家长在越位当“老师”的同时,恰恰失位于“父母”的角色。
说到这儿,可能有些家长会问:“那我们到底该怎么做才能避免越位呢?”其实关键是要区分清楚各自的界限。孩子的作业就是孩子自己的事,家长可以适当指导,但不能代劳;孩子间的矛盾应该让孩子自己学习解决,家长只需提供安全范围内的引导。
就拿陪写作业这件事来说,低年级的孩子确实需要家长陪伴,但陪伴不等于监视或包办。正确的做法是给孩子创造一个安静的学习环境,让孩子独立完成作业后再一起检查讨论。但现实中,很多家长一看到孩子写错就立即纠正,这反而会打断孩子的思考过程。
过度教养会带来哪些长期影响呢?研究表明,教养过度会让孩子失去发展问题解决能力和抗挫折能力的机会。这些孩子长大后往往缺乏自信,容易焦虑,甚至失去对生活的掌控感。就像那个在高考中交白卷的徐孟南,十年后吃尽苦头才明白读书的重要性。
其实我觉得,家长要学会从“教练”转变为“顾问”。当孩子面临困难时,不要急着给出解决方案,而是通过提问引导孩子自己思考解决办法。比如问“你觉得这个问题可以从哪些角度解决?”而不是直接说“你应该这样做”。这种角色的转变需要过程,但对孩子的成长至关重要。
说到最后,什么样的教育才是适度的呢?这个问题没有标准答案,但核心原则是:既要给予孩子足够的自主空间,又要提供必要的引导和支持。每个孩子都是独特的,家长需要不断调整自己的教育方式,找到那个既不越位也不失位的平衡点。
有时候我会想,教育孩子就像放风筝,线拽得太紧风筝飞不高,完全放手风筝又会失控。找到那个恰当的力度,既能让孩子自由飞翔,又不至于迷失方向,这才是家庭教育的艺术所在。



